교육을 실시한다는 사회의 불만 섞인 목소리가 주축이 되고 있다. 점차 학생들 사이에서도 대학에서 배운 것은 사회생활에 써먹기 힘들다는 인식이 퍼지고 있으며 취업을 위해 졸업 후 다른 학과로 재입학을 하거나 대학 밖의 새로운 형태의 교육훈련, 양성기관 등을 찾아 실질적이고 전문적인 기술을
대학도서관, 각종 기업체 연구소, 언론기관 등의 기술정보실 및 DB개발관련 분야에서 정보전문가로서 활동하게 된다.
<교과과목>
문헌정보학개론, 출발 및 도서관사, 정보자료목록법, 정보자료분류법, 공공도서관경영, 지식정보센터경영, 정보시스템론, 디지털도서관론, 미디어센터경영, 도서관과인
문화의 영향을 말하기도 한다. 가장 일반적으로 말하자면, 교육은 “인간이 성숙하게 되도록 이끌고, 그가 자신의 모든 능력을 발휘하고, 가능성을 실현하면서 궁극적으로 자신의 인간성을 발견하도록 돕는 모든 조치 및 과정”이라고 할 수 있다. W. Bőhm이 내린 정의. 교육학개론-인간, 교육 그리고
교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의
1. 서론
저번 협동과제였던 '교육학개론 관련 도서 정리'를 통해 교육학에서 다루는 여러 주제와 논점에 대해 개괄적인 이해를 할 수 있었고, '다문화교육'이라는 흥미 있는 주제를 도출해낼 수 있었다. 구체적으로 말하자면, 전 고려대학교 교수였던 김정환 교수님의 교육학개론의 목차
전문강좌 프로그램을 다수 운영하고 있다.
문화예술경영에 관한 본격적인 과정은 1990년대 후반 사단법인의 형태로 전문가들이 모여 다움 문화예술경영 아카데미를 개설한 것이 출발이라고 볼 수 있다. 지역문화 활동의 차원에서 문화기획자를 기르는 사회교육과정으로는, 부산 동아대학교 내에서 추
외국인이 점차 증가 하는 추세이다. 전에는 이런 사람들을 단지 외국인으로 취급하였으나 이제는 우리 사회의 일원으로 받아 들이고 있다. 이런 외국인들이 한국 사회에 잘 적응 하기위해서는 전통문화와 한국의 현대 사회에 대한 지식, 상식을 알려주어야 할 필요성이 있다. 이들을 정규 교육과정에
순수 인터넷 업체들의 성공여부는 현재로서는 미지수이다. 물론 e-Learning 시장이 급격하게 커지고 있지만 그에 못지않게 경쟁도 치열해지고 있기 때문에 얼마나 빠른 시간 안에 독자적인 양질의 컨텐츠를 확보하고 나름대로 전문화된 영역을 구축하느냐가 신생 e-Learning 업체들의 관건이 될 것이다.
전문성 함양을 위한 연구
지금까지는 전문인으로서 수학교사 교육이 나아갈 방향에 대해 예비 수학교사를 중심으로 한 양성교육의 개선에 대해서 살펴보았다.
그렇다면 현직교사들을 대상으로 좀 더 전문성을 갖추도록 하는 방법이나 개선점에는 어떠한 것들이 있을까?
현재 교육과정을 개발하
도쿄경제대학교 교수인 서경식, 시카고대학교 인문학부 동아시아 언어학과 교수 노마 필드, 아흔을 바라보는 나이에도 왕성한 집필 활동을 하고 있는 일본의 대표적인 지성 카토 슈이치가 그 주인공이다.
저자들이 바라본 교양은 첫째, 타인에 대한 이해와 '인간'으로서의 성장이 시작되는 지점이